Refleksjoner etter samlingen 28 - 29.11.06
Fagdagen: Jeg ser at deltrakerne ser forskjellig på fagdagen – noen er veldig positive mens andre hadde ventet at det skulle være mer konkret og skolenært. Jeg hadde kontakten med Gunnar Liestøl på forhånd, og tanken var det skulle være noen oppgaver som dere skulle jobbe med i forhold til sammensatte tekster. At dere skulle samsnakke om hvordan man kan lage tekster knytta opp mot egne fag. Da det ble så mange påmeldte fra regionen begynte vi å tvile på om det var praktisk mulig å gjennomføre det. Vi håpet likevel at Liestøl skulle la dere deltakere snakke sammen tre og fire på raden om ulike sider ved sammensatte tekster. Slik ble det ikke. Dette må vi tenke over i forhold til neste fagdag. Kanskje det er en motsetning mellom å arrangere en fagdag for så mange og å få til at deltakerne er aktive?

Samlingen
Jeg synes som helhet at det var en bra samling at det var god aktivitet og at vi fikk diskutert mange viktige spørsmål. Jeg er fornøyd med at det ikke ble mer ”enveiskjøring” fra vår side enn det ble. Dere var aktive. Jeg var svært spent på metoden i forholdet til temaet ”lærende organisasjon”. Jeg har ikke all verdens tro på forelesninger, mer at det settes i gang prosesser hos den enkelte. Det må være noe som trigger. Vi har så alt for lett å parkere oss selv under en forelesning. Uansett får vi bare med oss en brøkdel av det som blir sagt. (Jeg hørte på et grelt eksempel heromdagen – en statssekretær som fortalte om regjeringens skolepolitikk og alt regjeringen hadde gjort og hadde på gang… Det ble en utenpågreie som i liten grad angikk meg…. jeg kunne ikke forholde meg til helheten og delene forsvant i bare trær… Dette satt opp mot et foredrg av Kjell Atle Halvorsen fra NTNU – foredrag hvor Powerpointen bestod av bilder som illustrerte eller kontrasterte det han snakket om, noen få bilder, noen få temaer… det satte i gang tanker å reflektere rundt… jeg gikk beriket ut…). Gjennom å trekke ut noen sitater som jeg lot dere diskutere håpet jeg at dere ville la dere engasjere, og at alle ville reflektere litt rundt dette å være en lærende organisasjon. Alle ville lære noe og de mest interesserte ville kanskje ta tak i heftet og gå videre. Jeg synes at diskusjonen etterpå tydet på at metoden ikke hadde fungert så verst. Det var mange fine innspill. Alle deltar ikke i debatten, men gjennom å dele i grupper først fikk sannsynligvis alle en mulighet til å være med og bære fram sin stemme (?). Det er viktig – vi har alle noe å bidra med, og når alle bidrar blir resultatet bedre.

Jeg ser at det ble litt lite tid til å jobbe med eget prosjekt og at det kanskje kom for seint på dagen og at mange var slitne? Jeg synes likevel ikke at alle grep muligheten til å gjøre ”noe fornuftig” like aktivt . Noen synes sikkert at det ble for mye felles og for mye ”teori” og satt og verket etter å begynne å jobbe – det er jo undervisningen og elevene det til syvende og sist handler om… Samtidig mener jeg at dette ikke er ”a piece of cake” – vi må sammen skape ny kunnskap i allfall hvis bruk av IKT skal være med på å endre skolen og undervisningen og at vi skal bli en lærende organisasjon hvor vi kan lære av hverandre og utvikle oss videre sammen.

Jeg synes at Kjetil hadde en flott gjennomgang av opplegget til 3til1-kommunene. Det er imponerende arbeid de har lagt ned og de har fått til synes jeg. Jeg synes det var litt morsomt at Trond ”bare måtte” fortelle om Fronter og det de hadde gjort på Torpa… Det er fint og viktig at vi er stolte over det vi får til på skolene! Det digitale dropset om Freemind synes jeg også fungerte meget godt. Selv bruker jeg tankekart mye – både på papir og på maskin. (Jeg bygde opp en hel redaktør-håndbok for Skolenettet med MindMan for noen år siden, så det er kraftfulle saker).

Jeg ble så glad da jeg leste de første refleksjonsbloggene og venter i spenning på fortsettelsen.

Ellers ser jeg at jeg nok bær skille mellom ulike roller. Dette bør være mine private refleksjoner, men det er ikke s¨lett å få til...